为落实新时代学生心理健康教育工作部署，响应心理健康宣传教育月号召，学院心理健康中心于5月策划“花语心镜”艺术心理疗愈活动，以“艺术表达+心理干预”模式，通过沉浸式体验引导学生关注内心，提升心理素质。

   活动以 “唤醒感官，与花对话” 开启，借冥想、肢体模仿和绘画搭建人与自然的情感桥梁。在 “花的自画像” 环节，学生闭眼冥想后以身体模拟花朵姿态，并以抽象线条勾勒 “自我之花”，陈玉玲老师通过提问引导学生洞察内心需求。随后的 “自然联结” 中，学生触摸玫瑰、薰衣草等花瓣，借触觉与嗅觉唤醒情感记忆，有学生分享：“触摸干枯玫瑰时，忆起奶奶院中的老月季，孤独却温暖。”

核心创作阶段围绕 “生命之花的四季” 与 “心中的秘密花园” 展开。选择后者的学生利用黏土、干花等材料构建微型景观，每件创作元素均被赋予心理象征意义。陈玉玲老师通过观察创作过程适时介入，引导学生觉察情绪并自我调节。自由分享环节，学生将创作隐喻与现实困境结合，实现自我认知的深化。

活动以 “花的祝福” 收尾，强化积极的心理暗示。学生将自我鼓励话语与干花种子封存，承诺践行一周自我关怀行动。“身体如花朵扎根大地，负面情绪随落叶深埋” 的意象，帮助学生建立身心联结，延续活动积极影响。

   此次活动是学院创新心理健康教育模式的突破。艺术疗愈突破传统说教，让学生在创作与分享中释放情感、获得支持，契合教育部培育积极健康心态的目标。未来，学院将持续秉持“关爱学生、关注心灵”理念，推出更多高质量心理健康教育活动，以创新实践为青年学子的心灵成长护航。